提倡自然教育法的斯托夫人認為,世界上再也沒有比大自然更好的老師了,它能教給孩子無窮無盡的知識。可以說大自然即是一個智慧的課堂,又是一個鮮活的教具;而我擅長讓孩子用[兒童智能顯微鏡]觀察發現大自然的神奇。
在自然教育中,我帶孩子做了很多有趣的事情,比如,如何用自然教育,培養孩子的觀察能力、專注力以及探索世界的能力,這些方法都是很實用、簡單的,有興趣的家長可以一起學習。
不管是我們小時候,還是現在的小朋友,同樣會好奇:從種子到植株,從毛毛蟲到蝴蝶,從蝴蝶到蛾子,從落葉的樹到常綠樹,以及蚊子也有呼吸嗎,灰塵是什么樣子的,蜜蜂為什么會蜇人,小蝌蚪長什么樣子,神奇的植物在哪里等等這是有關生命的自然探索議題。
每當孩子問這些問題,很多父母都左右為難,這些東西肉眼看不見也摸不著,很難用言語講清楚,生怕誤導孩子,打擊他們的積極性。但面對這種提問,我都是鼓勵孩子獨立實踐,自己去尋找答案,鍛煉探索思考的能力;帶她去大自然實驗找答案。
我陪伴女兒用當當貍[兒童智能顯微鏡]一起觀察金魚、泥鰍、蝴蝶、兔子、烏龜、蠶、螞蟻、蜘蛛、七星瓢蟲、蚊子、螢火蟲、蚯蚓、蝸牛等等,這些小動物在顯微鏡下的另一面。
除了觀察小動物外,女兒喜歡去戶外發現各種新奇的小植物,遇見特別的還會搬回家,放在陽臺上養起來。再用兒童智能顯微鏡去觀察它的莖,葉,花每一處都能給女兒帶去不一樣的驚喜和震撼。從此女兒對探索微觀世界更加感興趣,在玩耍中學習成長,不知不覺的愛上了學習,擁有了求知欲。
大自然有著成千上萬值得孩子去觀察的東西。領孩子入大自然觀察,家長要從引導孩子觀察發展到讓孩子學會自己觀察。
孩子小的時候,一般容易注意事物的不同點,而忽略了共同點。這就需要爸爸媽媽在一旁提醒,教他觀察時要精力集中、留心細節、區別假象、排除錯覺、把握本質等基本知識。
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